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2018年教师资格证笔试《综合素质》材料分析题必背知识点(珍藏)(图文)

时间:2018-09-25 15:17:59   来源:   浏览数:0
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一、材料分析题的类型

1、考察考生运用教师职业理念评析教学实例的能力。通过展示教学实例,让考生在教育观、学生观、教师观的角度评析实例中教师的教学行为,或者从教育理念(包括教育观、学生观、教师观)的角度进行评析。

2、考查考生运用教师职业道德的知识评析教学实例的能力。通过展示教学实例,让考生运用教师职业道德相关知识评析教学行为

 

二、素质教育的概念与内涵

素质教育:是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

1、 素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

2、 素质教育是面向全体学生的教育;

3、 素质教育是促进学生全面发展的教育;

4、 素质教育是促进学生个性发展的教育;

5、 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
 

三、素质教育的途径和方法

6、 深化教育改革

7、 建设高素质的教师队伍

8、 落实教学目的

9、 教学内容与生活相结合

10、 调动学生的主动性和积极性
 

Ø 三个需要:

(1) 实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;

(2) 实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;

(3) 实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;

Ø 三个坚持:

(1) 坚持德育为先

(2) 坚持能力为重

(3) 坚持全面发展
 

四、新课改的教学观:

(1) 教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”;

(2) 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;

(3) 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;

(4) 教学从“关注学科”转向“关注人”。
 

五、“以人为本”的学生观

1、学生是发展的人:学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)对于这一点在材料分析题中考的较少,大家可以以单选题的形式备考,理解每一个规律的含义即可;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人;

2、学生是独特的人:学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异;

3 、学生是具有独立意义的人:每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在;学生是学习的主体;学生是责权的主体
 

六、以人为本”的学生观在教学中的应用

Ø 1、以学生的全面发展为本

Ø 2、公平对待每一位学生

Ø 一视同仁,正视差异

Ø 体谅和宽容

Ø 给予多样发展机会

Ø 3、因材施教
 

七、教师观:

新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。

1)教师角色的转变:

Ø (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;

Ø (2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

Ø (3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者;

Ø (4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”:学生是指学生学习的引导者和发展的促进者;反是指研究者和反思的实践者;建是指课程的建设者和开发者;社是指社区型的开放教师。
 

2)教师行为的转变:

(1)由于教师是学生学习的引导者,所以教师要帮助引导学生;

(2)由于教师是学生发展的促进者,所以教师要尊重赞赏学生;

(3)由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者,所以教师在对待自我上强调反思;(4)最后,在对待与其他教育者的关系上,新课改强调合作。 教师行为的转变可以总结为“你我他它”:你是指学生,对待学生尊重赞赏;我是指教师对待自己要反思;他是指对待同事要合作;它是指对待教学,要帮助引导
 

八、教师职业道德

《中小学教师职业道德规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

1) 爱国守法----教师职业的基本要求

2) 爱岗敬业----教师职业的本质要求

3) 关爱学生----师德的灵魂

4) 教书育人----教师的天职

5) 为人师表----教师职业的内在要求

6) 终身学习----教师专业发展的不竭动力
 

九、教师专业发展的途径

Ø 1、终身学习—前提条件

Ø 2、行动研究—基本途径

Ø 3、教学反思—必经之路

Ø 4、同伴互助—有效方法

Ø 5、专业引领—重要条件

Ø 6、课题研究—有效载体 
 
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